Tak się zachmurzyło...

Temat kompleksowy:  „Tak się zachmurzyło, słonko się ukryło, pada śnieżek biały, dawno go nie było…”

Zadania:

dziecko:

-          określa pogodę i zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy : śnieg, wiatr, mróz, zimno,

-          eksperymentuje poprzez  poznawanie  właściwości śniegu i lodu w zabawach  badawczych,

-          obserwuje ślady pozostawione na śniegu ( próby rozpoznawania i nazywania śladów, np. ślady  człowieka, ptaka),

-          rozumie znaczenie świeżego powietrza dla zdrowia,

-          wie, że należy ubierać się odpowiednio do pogody oraz chronić odkryte części ciała przed mrozem (smarowanie twarzy kremem),

-          rozumie konieczność unikania zabaw na śniegu w miejscach niebezpiecznych,

-          podejmuje próbę oceny moralnej postępowania bohaterów opowiadań i bajeczek,

-          wykonuje proste prace plastyczne, ćwiczy poprawność posługiwania się przyborem: kredką, pędzlem, kredą, patykiem,

-          poznaje sposoby ciekawego spędzania wolnego czasu; uczestniczy w zainicjowanych przez nauczyciela lub rówieśników  zabawach,

-          pomaga w dekorowaniu  sali na bal  karnawałowy,

-          weźmie czynny udział w korowodzie bajkowych postaci na przedszkolnym balu,

-          rytmicznie porusza się przy muzyce,

-          wdraża się do zgodnej zabawy i nawiązywania właściwych relacji z rówieśnikami,

,,Tak się zachmurzyło” – piosenka

Tak się zachmurzyło, słonko się ukryło,
Pada, pada śnieżek biały, dawno go nie było.
Pada, pada śnieżek biały, dawno go nie było.

Chodźmy na saneczki, chłopcy i dzieweczki,
Pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki.
Pojedziemy wszyscy razem z wysokiej góreczki.

Pędzimy, pędzimy, nic się nie boimy.
Aż tu nagle bęc na śnieżek i wszyscy leżymy!
Aż tu nagle bęc na śnieżek i wszyscy leżymy!

Portret zimy – Dorota Gellner

Oto Zima na portrecie

W białym swetrze i berecie

Kolczyk z sopla w uchu ma

 I na brodzie sople dwa.

A na ramie, jak to zima,

stoi bałwan z głupią miną.