„Podróż dookoła świata – nie jesteśmy tacy sami ale mamy równe prawa”

DZIECKO:

• Odczuwa więź emocjonalną z dziećmi całego świata.
• dostrzega różnice w wyglądzie ludzi z różnych regionów świata
• Zna i rozumie ,,prawa dziecka”
• buduje postawę wzajemnego szacunku i akceptacji
• Rozumie wartość dobroci. wie co oznacza kulturalne zachowanie się
• Zna nazwy kontynentów na świecie
• Zna sposób ubierania się oraz życie dzieci w Europie i dalekiej Afryce, Azji, Ameryce Płd. i Antarktydzie.
• Rozumie znaczenie przyjaźni i pokoju na całym świecie.
• kulturalnie zwraca się do innych, zgodnie współdziała z kolegami, akceptuje innych, okazuje im życzliwość
• doskonali spostrzegawczość
• reaguje ruchem ciała na określoną muzykę.

Kolorowe Dzieci

Majka Jeżowska

Gdyby, gdyby moja mama
Pochodziła z wysp Bahama
To od stóp po czubek głowy
Byłabym czekoladowa

Mogłam przyjść na świat w Cejlonie
Na wycieczki jeździć słoniem
I w Australii mieć tatusia
I z tatusiem łapać strusie

Nie patrz na to i (jo) w jakim kraju
Jaki kolor i (jo) dzieci mają
I jak piszą na tablicy
To naprawdę się nie liczy!

Przecież wszędzie i (jo) każda mama
Każdy tata i (jo) chce tak samo
Żeby dziś na całym świecie

ŚMIECHOLANDIA

W śmiecholandii – państwie małym,

słynnym w świecie prawie całym.

ludzie śmieją się tu wszyscy:

obcy, krewni dalsi, bliscy.

Śmieją się Panowie

- Ho, ho, ho

Śmieją się Panie:

- Ha , ha, ha

Śmieją się chłopcy:

- Ha, ha, ha.

Śmieją się dziewczynki:

- Hi, hi, hi

Śmieje się staruszka wprost do twego uszka:

- he, he, he.